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“我能自己走進幼兒園！” “幼兒園里有好多好多玩具，我想玩什么就玩什么！” “我能自己和泥巴、做蛋糕、釘桌子、剪雨傘......” 這就是今天的肥城市實驗幼兒園，到處都能看到孩子們快樂的身影，走滾筒，搭積木，沙水嬉戲，自由奔跑...... 全體實幼人滿載情懷，在漫長的改革路上，不馳于空想，不騖于虛聲，恪守初心、銳意進取，譜寫出幼教美好新篇章！ 一、潤物之境——“由簡到繁”大變化 昔日，幼兒園只有一處分園（東園），環境單一、玩具匱乏。 今天，乘著肥城學前教育大力發展的東風，幼兒園已有東、園、園三處分園，發展為一所高標準、大規模、富有童趣的現代化幼兒園，始終堅持改革和創新，在全市發揮著實驗、示范、引領、帶動輻射作用。園內有錄播室、圖書閱覽室、桃都樂特色活動室、沙盤游戲室、七彩美苑、烘焙坊、夢想小屋等，各班均配備一體機設備、億童區域材料等。戶外配有各類大中型玩具、沙水池、種植園等，同時創設百米挑戰長廊、建構樂園、綜合搭建區、創意涂鴉區、童心水樂園等多個區域，投放積木、竹梯、滾筒、輪胎、木板、木箱、磚塊等各類低結構和無結構材料，種類多樣，數量充足，為幼兒探索、創造、挑戰、冒險等提供了有力支持。 二、希望之芽——“由靜到動”大變革 昔日，孩子們排隊喝水、“按要求”游戲。 今天，“四自活動”讓孩子們變成了快樂的小鳥，自由飛翔。自主入園——“老師早”、“媽媽再見”，孩子清脆甜美的聲音不絕于耳，在大門口刷卡、晨檢、消毒、過安全通道，獨立走進班級，或哼著小曲，或蹦蹦跳跳，或牽手而行，可愛之極！自主取餐——午餐時間，孩子們自己拿盤子、取勺子，有序排隊、按需取餐，餐后自己收桌布、分類收餐具，疊放圍裙，井井有條，有模有樣！自主游戲——幼兒自主選擇區域和材料、自由選擇同伴和場地、自發決定內容和玩法，孩子們天性得到釋放，個性得到張揚，身心得到全面和諧發展。自主評價——幼兒自主設計心情卡、飲水卡、安全卡、區域卡等，用符號、圖片等自己喜歡的方式進行記錄，實現了自我了解、自我認知、自我服務、自我管理、自我發展。 三、育人之師——“由表及里”大變身 昔日，教師主宰游戲、高控著孩子的行為。 今天，教師遵循“放手”的理念，靜靜地拿著相機，悄悄地追隨孩子，看他們勇敢挑戰、專注搭建、創意表演……游戲后，變身為記者：“你在哪里玩的？和誰玩的？發生了什么有趣的事？”，在一步步的追問中，一點點了解到孩子們的小心思、巧創意、大冒險，自主游戲中的“小發現”不絕于耳，一個個精彩的游戲故事躍然紙上。 在幼教改革的征途中，肥城市實驗幼兒園會繼續求新思變、踏歌而行，靜待蓓蕾華麗綻放！ |